Wydział Kształtowania Środowiska i Rolnictwa - Rolnictwo (S1)
Plany studiów w roku akademickim 2013/2014 - semestr 3:
Moduły/Przedmioty kształcenia ogólnego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Blok obieralny 1 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
| Blok obieralny 3 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów | ||||||
Moduły/Przedmioty kształcenia podstawowego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Biochemia | zaliczenie | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 30 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 | |||
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,7 | 20 | |||
| Fizjologia roślin | egzamin | 4,0 | ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 15 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 30 | |||
| laboratoria | praktyczne | 1,0 | 0,5 | 15 | |||
| Fizjologia zwierząt z anatomią | zaliczenie | 3,0 | wykłady | audytoryjne | 1,5 | 1,5 | 15 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,5 | 1,5 | 15 | |||
| Mikrobiologia | egzamin | 4,0 | laboratoria | praktyczne | 2,0 | 1,0 | 30 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 30 |
Moduły/Przedmioty kształcenia kierunkowego
| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Agrometeorologia | zaliczenie | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 25 |
| laboratoria | praktyczne | 1,0 | 0,3 | 10 | |||
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 20 | |||
| Gleboznawstwo 2 | egzamin | 4,0 | zajęcia terenowe | praktyczne | 1,0 | 0,2 | 5 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 30 | |||
| wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 15 | |||
| Ochrona środowiska | zaliczenie | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 30 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 2,0 | 2,0 | 15 |