| Przedmiot | zaliczenie | ECTS (semestr) | forma dydaktyczna | typ zajęć | ECTS (forma) | ECTS kontaktowe | Liczba godzin | Semestr |
|---|
| Blok obieralny 1 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 2 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 3 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 4 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 5 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 6 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 7 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 8 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 9 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Blok obieralny 13 | wartości zależne od wybranej grupy przedmiotów |
| Bezpieczeństwo systemów informatycznych | zaliczenie | 2,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 | 4 |
| laboratoria | praktyczne | 1,0 | 1,0 | 9 | 4 |
| Cyfrowe algorytmy sterowania | zaliczenie | 3,0 | projekty | praktyczne | 2,0 | 2,0 | 20 | 5 |
| wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 | 5 |
| Elektronika analogowa i cyfrowa | egzamin | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 15 | 4 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,9 | 21 | 4 |
| Elektronika programowalna | egzamin | 5,0 | laboratoria | praktyczne | 2,0 | 1,2 | 27 | 6 |
| projekty | praktyczne | 1,0 | 0,2 | 3 | 6 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,6 | 15 | 6 |
| Elektrotechnika | zaliczenie | 5,0 | ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 0,6 | 15 | 3 |
| projekty | praktyczne | 2,0 | 0,2 | 5 | 3 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,6 | 15 | 3 |
| Inżynieria materiałowa | zaliczenie | 2,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 9 | 2 |
| Komputerowe wspomaganie prac inżynierskich | zaliczenie | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 0,4 | 9 | 3 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,6 | 15 | 3 |
| projekty | praktyczne | 1,0 | 0,2 | 6 | 3 |
| Maszyny i napędy elektryczne | egzamin | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 15 | 6 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,9 | 21 | 6 |
| Metody matematyczne automatyki i robotyki | egzamin | 8,0 | wykłady | audytoryjne | 4,0 | 1,6 | 40 | 2 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,8 | 20 | 2 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 10 | 2 |
| Metody sztucznej inteligencji i inżynierii wiedzy | egzamin | 5,0 | laboratoria | praktyczne | 1,0 | 0,8 | 18 | 3 |
| projekty | praktyczne | 2,0 | 0,2 | 3 | 3 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,7 | 18 | 3 |
| Metrologia przemysłowa | egzamin | 5,0 | wykłady | audytoryjne | 3,0 | 0,4 | 15 | 6 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 1,1 | 28 | 6 |
| Modelowanie i identyfikacja procesów | egzamin | 4,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,5 | 12 | 4 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,7 | 18 | 4 |
| Nieliniowe układy sterowania | zaliczenie | 3,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 | 5 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 2,0 | 20 | 5 |
| Podstawy automatyki i robotyki | egzamin | 4,0 | laboratoria | praktyczne | 2,0 | 0,8 | 20 | 2 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 10 | 2 |
| Praca dyplomowa inżynierska | zaliczenie | 15,0 | praca dyplomowa | praktyczne | 15,0 | 0,5 | 12 | 8 |
| Programowalne układy sterowania | egzamin | 5,0 | wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,6 | 15 | 3 |
| laboratoria | praktyczne | 3,0 | 1,0 | 24 | 3 |
| Seminarium dyplomowe | zaliczenie | 2,0 | seminaria | audytoryjne | 2,0 | 0,4 | 10 | 8 |
| Sterowanie optymalne i modalne | zaliczenie | 3,0 | wykłady | audytoryjne | 1,0 | 1,0 | 10 | 5 |
| laboratoria | praktyczne | 2,0 | 2,0 | 20 | 5 |
| Sygnały i systemy dynamiczne | egzamin | 5,0 | laboratoria | praktyczne | 3,0 | 1,0 | 24 | 3 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,9 | 21 | 3 |
| Technika regulacji automatycznej | egzamin | 5,0 | laboratoria | praktyczne | 3,0 | 1,1 | 28 | 6 |
| wykłady | audytoryjne | 2,0 | 0,6 | 16 | 6 |
| Teoria sterowania | egzamin | 7,0 | wykłady | audytoryjne | 3,0 | 1,4 | 30 | 4 |
| laboratoria | praktyczne | 3,0 | 1,0 | 25 | 4 |
| ćwiczenia audytoryjne | audytoryjne | 1,0 | 0,5 | 11 | 4 |